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李湘湘笑道:“赵倩,这样还是比较模糊,你给情商下个定义吧。”
赵倩点点头笑道:“可以,简单一点儿说,情商就是处理情感关系的能力。这个情感,不单单是爱情婚姻的情感,是对所有人的情感。情商其实就是处理人与人之间关系的能力。”
李湘湘笑盈盈地说:“明白了,那我们教师如何提高学生的情商水平呢?”
赵倩道:“要看什么学科咯!学科不同,侧重点不同。比如咱们小学的道德与法治教育课、中学的思想政治教育课。这些课是更直接一些,可以说是情商教育的主渠道。”
欧阳囡道:“那语文、数学、物理、化学等的课呢?”
赵倩笑了笑说:“这些课程,当然就是渗透教育啦,不能把语文课上成政治课,把数学课上成情商课。必须要根据学科特点进行渗透教育。”
欧阳囡笑道:“明白,我们还得继续研究,赵倩,要不咱们申请一个课题吧?”
赵倩笑盈盈地说:“好啊!你们组织起来,我一定全力支持。这个课题就你做组长如何?”
欧阳囡摆手笑道:“组长还是咱大姐做吧!”
赵倩摇摇头道:“大姐太忙了,还是二姐做吧?如莺姐,你说呢?”
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