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        “所以，老师们，我们不能仅仅用考试成绩来衡量一名学生的好坏。”

        赵倩又进一步说：“学生考试成绩不好，当老师的要想办法给他辅导；学生思想道德不良，老师要想办法做好学生的思想教育；学生身体素质不好，老师要指导家长提升孩子的身体素质。”

        “老师们要记住自己的责任使命，做好教书育人的工作，把握教育规律，用发展的眼光看待每个学生，因材施教，指导学生扣好人生的第一粒扣子，培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人。”

        赵倩环视了一下台下的人民教师，接着分析道：“国家综合国力的强弱，与教育息息相关。教育质量低下，就培养不出优秀的人才，没有优秀的人才，国家各方面的事业就上不去，各项事业上不去，综合国力就会变低。”

        “老师们，同志们，国家的综合实力低下意味什么？意味着要挨打。”

        “大家看了不少电视剧，也读了不少历史故事。鸦片战争说明什么？”

        说到这里，赵倩故意停顿了一下，看了看台下的教师，用悲戚的语气说道：“1840年6月英国以武力侵略我们，发动了鸦片战争。它们烧杀抢掠，横行霸道。过去两年的八月，英国侵略者又强迫清政府签订了近代第一个不平等条约—《南京条约》！”

        赵倩情绪激动地问道：“《南京条约》签订之后，清朝还与侵略者签订了哪些不平等条约，你们知道吗？”

        台下的教师大多数摇着头表示不知道。

        赵倩一脸严肃地说：“鸦片战争刚刚结束，美法两国又以武力胁迫清政府签订了《望厦条约》《黄埔条约》”

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